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秋之叹

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    十月底,秋意正浓。南通市小学语文教师读书会在通师三附举行,跟以往的活动不同,这次展示的课堂都是以“秋”为主题的专题性文化课程,三峡之秋小露珠在阅读感悟中感受秋的瑰丽;秋天的雨秋天的画听听,秋的声音在阅读欣赏中寻觅秋的音韵;我是一片小落叶秋天的歌在表达与创作中抒发对秋的热爱。坐在课堂里,听老师和孩子们诵读描摹秋天的诗文,想象秋天的图画,分享对秋的感悟,忽然觉得秋天真美啊!

    看看,秋天的图画——

    “梨树挂起金黄的灯笼

    苹果露出红红的脸颊

    稻海翻起金色的波浪

    高粱举起燃烧的火把

    ”

    听听,秋天的声音——

    “大树抖抖手臂

    “刷刷”是黄叶道别的声音。

    听听,秋的声音

    蟋蟀振动着翅膀

    “嚁嚁”是和阳台告别的歌韵。

    一排排大雁追上白云

    撒下一阵暖暖的叮咛;

    一阵阵秋风掠过田野

    送来一片丰收的歌吟。

    ”

    诵诵,秋的轮回——

    “秋雨连绵

    落叶翩翩

    渐渐融进泥土

    开始新生的冬眠。

    当春天来临

    枝头又绽出新绿

    在叶子的轮回中

    大树又多了一圈年轮。”

    一首首诗歌,一篇篇美文,老师带着孩子们在诵读中感受秋、品味秋、赞美秋。“秋”这个季节的骄子在文字里闪闪发光,在言语里熠熠生辉。“秋”活在一串串美丽的诗行里,孩子动情在文字的美丽里,而我也似乎被这些文字,被课堂里的秋意点燃,像秋风中的一株高粱,有些醉态,心里却明明白白。我明白,我若是高粱,我应该在田野被欣赏,被咏叹,被爱抚,而不是躺在文字里沉醉。

    这样的主题阅读指导,这样的专题阅读课堂,或许是无可厚非的,至少,用这样的方式提醒着秋的存在,赞叹着季节的美好。至少,孩子们在文字里触摸到大自然的脉络,倾听着生命的呼吸。只是,欣赏秋的图画,聆听秋的声音,吟唱秋的歌谣,孩子们哪,是否真的、真的感受到秋天切肤的美、萧瑟的痛和季节馈赠的温暖?其实,有些图画不只是用眼睛去看的;有些声音,不只是用耳朵去听的;有些歌,不只是用喉... -->>
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