总有一些值得坚守

一些也值得我们坚守？比如一些好的传统，好习惯，好做法，好兴致，我甚至在想：当我们把丢失已久的经典、传统文化重新找回来、拾起来，是否也是对现实、现时的一种创新和完善呢？

    当我们不停地求变化时，是否有些事，不变化会更好呢？比如一些古老的建筑，一些传统的手工艺，一些简单快乐的生活方式，一些敬畏天地的法则。我甚至在想：当我们拥有电网络媒体的时候，依然愿意走进田园，走进自然，走近身边的每个人，有一份看云的闲情，有一份依偎的温暖，有一份陪伴的长情，这是否也是对当前人心浮躁、空虚冷漠之生活状态的弥补和创新呢？

    比如教育，我们总在改革、总在创新，教育理念铺天盖地，教育方法层出不穷，教育成果令人瞠目。事实上，几十年的课改，我们的教师越来越累了，学生越来越苦了，教育的范畴和目的越来越狭隘了，教育对生命的关怀越来越淡漠了。

    现在的学校有了那么多时代创新的元素和科技的烙印。多媒体课件可以代替板书，视频可以取代想象，喷绘可以代替手绘，电脑可以帮助对话，塑胶取代草坪，印刷品取代了用心撰写、铭刻，一切那么便捷、简化，需要动手、动脑，用心、用情的时候越来越少了，教师、学生只需要在既定的程序运行，将指令变成行动，在现成的模式里各司其职。面对这些，我却难免顾此失彼、忧心忡忡。因为我的心中有些坚守不忍被舍弃——

    希望坚守一种纯粹的教育，就像孔子游春那样惬意，以山水天地为书本，以游戏对话为课堂，真正做到因材施教、有教无类、教学相长，不为名利，不图虚荣，就为莘莘学子，就为民族社稷！

    希望坚守一种实用的教育，像杜威说的那样，教给学生一生有用的东西，生活的技能，劳动的习惯，创造的热情，不为考分，不为排名，就为师生的生活，为当下的快乐和未来的幸福生活奠基！

    希望坚守一种浪漫的教育，像苏格拉底那样，引导学生守望麦田，找寻属于自己的最大的麦穗，不为竞争，不为荣耀，只为心中的梦想，为诗意的栖居，为哲思的前行！

    当我们高举创新的大旗，勇往直前的时候，我们可否回望一下古老而永恒的天空？我们可否循着教育星空永远灿烂的恒星前进？看，孔子着一袭长衫，携满面春风，把最朴素，最和谐的教育理念，串成恒久明亮的北斗星座，指引永恒的方向；陶行知捧着一颗心来，不带半根草去，用真心、真情、实干、实行，追求真知，铸就真人，树立永恒的丰碑；晏阳初的质朴，蔡元培的睿智，胡瑗的深远“恒星”在闪烁，先人在召唤，有时候驻足、坚守也是一种智慧，一个信念。

    也许，有人会觉得我像个古板、守旧的老太太，唠叨如许、故步自封。其实，我只想说，我不反对创新，只是祁望：我们的创新不要总是瞄准物质增长，瞄准最大利益化，我们创新也能指向心灵的充盈和完备。

    一句话：创新可以，但是要莫忘初心，莫忘不该舍弃的坚守！