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第四十五章 演员的诞生(三)

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老师也是很惊讶,怎么感觉这李琛是演戏演了几十年的老戏骨一样。

    “小伙子你是干嘛的?什么职业?或者说什么年龄什么性格的人?”

    镜头到李琛这里,他问着一个黄头发的男学生。

    半天一句:“是一男的…”

    李琛也是忍不住笑了两下…有意思,继续说着:“这都要给自己设定,给自己的角色设定一个人物框架,定下一个表演基调,这样在表达起来就有了方向也更准确。”

    黄头发男生和一帮学生们都认真的点了点头…

    李琛接着说着:“你比如说你现在给自己设定,你是一个目中无人的混混,你再表达起来就不一样了。”

    “我插队?你哪只眼睛看到插队了?少多管闲事?”

    瞪着眼扬着头神态表情上不论对错,表演形式根据了角色设定出来了,但语态上软绵绵的,反差太大。

    “语态不正常,首先语态不符合你的面部情绪,再一个,来,你这么说。”

    李琛将黄头发男生轻轻的拉得远离了一些,黄头发男生再说着,声音时比较大比较暴戾,又被李琛拉近一点说着,再很近的正常声音的说着。

    “懂了吧,这是人物对话之间的一个距离,产生一定的生理反应,演一个剧本一个人物不是先演,是要先去理解,理解得越高表达得越准确,越精彩。”

    拿笔记的拿笔记,思考的思考,学生们认真的听着李琛给予的养分。

    镜头里李琛被放着慢镜头。

    【镜头一变,事后问谈,摆摄的椅子上学生坐着,还有老师。】

    饰演残疾人的学生:“老师今天把他所有的个人魅力展露得一览无余,闪闪发光,说的话好像指引了我们的一个方向。”

    黄头发男生:“我觉得这个老师有些太牛了,听了他说的话感觉比正常上十节课还有用。”

    赵奕希助教老师:“特别有魅力,我一直都还蛮喜欢老男人的,特别真诚有意义。”

    林以杰点着头说着话:“从一开始我就没怀疑过他对于这些的认知性,嗯……”

    林以杰为什么这么说?证明李琛对演戏的认知和理解其实不管两世融没融合都一样?

    镜头回到排练室,李琛依然给着其它学生一些建议,把具有意义的话完全注入到show,李琛就是这样,只要有意义,能带来好的能量和影响。

    李慧和王驰说不惊讶是假的,相反他们很惊讶,很难想象李琛会对表演有这么多见解,两人心理活动怎么样不得而知,但有一点没错,即便是他们也同意李琛说的一些话。

    弹幕这边也是一片……

    “同样是腰间盘,你李月半为什么这么突出。”

    “圈粉神器,李月半…”

    “世界上这么多男人,为什么你李月半这么有魅力。”

    “啧啧,还发专辑的歌手,说得倒是比唱得好听,怕就是个不懂音乐的胖子。”

    “哈哈哈哈哈,前面的你肯定会火!”

    “他拿你语文老师的扩音器也能唱哭你。”

    一期节目还没完李琛没火,弹幕倒是比节目火。
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