第126章立身成败

了人家。所以教师，学生都以他的马首是瞻。

    不屑于在仕途上过投精力的他，尽管生情民意呼声很高，却毕竟身份上只是普通教师，所以很多好事都轮不到身上。

    一来二去，越来越多的人在一些事情上觉得不公，就会把单兵抬出来说事。常有这样的言论，我们评不上先进，晋不得职称，涨不了工资也就罢了，凭什么单兵如此优秀，也没他的份？

    日子久了，舆论如潮，不仅领导群里觉得有单兵这样一只骆驼，份外头疼。就连他本人也感觉到，人只能通过改变自己，来进而改变改善周遭环境。

    让环境来适应自己，是不科学的，且付出的代价不小，获益却不大。

    很多领导对单兵开放性思维的授课方式，大为不满。然，学生却极喜欢。

    表面上不置可否，老谋深算的校领导，甚至教委的一些负责人开始暗地里纠结力量，孤立打压这位与众不同的教师。

    明里不见的冲突，私下才更见真章。那时还是计划经济，单位办社会，对职工工作生活一筐大包大揽。分房，晋级，评先进，只要是组织上可以左右的好事，统统靠边站。

    人一背运，再精强光华有光芒的人，也自带几分晦气。久而久之，原先欣赏，支持他的师生，亦开始反省，甚至陷入深思：有才华，意气风发如单兵，又能怎样？

    人始终是要生存为先，除却生存之外，还想要生活得好，取悦群体，得到认同。说不定这单兵，真正是只会大开大合，放豪言。实际上并无力将他那超凡脱俗的别具人格，有机会付诸实施。

    日子久一些，再久一些，单兵突由一日醒悟，当前后左右都没有路时，那命运一定是指示你向上飞了吧。

    走前几个月中，他经常拉着凌志一起喝酒。凌志看得出来，敲碎扔掉铁饭碗，对未来，单兵不是没有胆怯。然，他还是勇敢地听从了心的召唤，前往宿命指向的远方。

    是啊，李璇美回忆起一本介绍单兵的传记里，收录了尼采的一句话：那些没有消灭你的东西，会使你变得更加强壮。

    李璇美：“从前我做导游的时候，旅行社最头疼的团队其中，就有教师这个职业。他们都是文化人组成的集体，然，社会经验又较少。介乎于似懂非专之间，事儿的确比较多。”

    郑渊洁曾说过：立身成败，在于所染。李璇美对于很多人怀念的童年学生时代，就一点儿都不留念。甚至象一场恶心后怕的梦魇。

    所学，的确是有所学。所染，却不可深提。老师长辈们都喜爱无条件听话，遵从师训的乖孩子。而听话是李璇美最不擅长，亦或不屑于为之的。

    有的老师甚是无耻，巴结父母是领导的孩子。赤裸裸，一点也不讲究的行为，深深埋植于幼小学子的心灵。伴随成长影响着孩子们，象是树节上一枚随年轮而长大的树疤，她长它也长。

    李璇美清楚地记得，中学时，老师用最伤自尊的话语，损一个男孩。后来发展为，每堂课，只要是这个老师的课，一上堂，就首当其冲就男孩摘出来，于哄堂大笑之中，上演着独角戏，当众羞辱。好像上学如同过堂，是场接受人民审判的噩梦。而那个学生便是个逃不脱纳粹手掌心儿，十恶不赦的政治犯。

    有一天，男老师踢了男孩儿一脚，将他从讲台上踢了下去。男孩子忍无可忍，疯狂反击踢还之后，众雀噤声，老师才终于怕了。

    其实，那是个很胆小的男同学，只不过爱于堂上做梦和小动作。因着内向，有时看起来不是很讨人喜爱而已。想象不出，这样的男同学，得是心中多么的无助恨绝，才最终选择自卫反击的。

    有的老师喜欢艳丽的牡丹，有的喜爱清新的百合，有的喜欢烂漫点点弥漫的满天星。然，身为老师，是不是该清楚地知晓，自己是园丁，面对的是整园子，各香各异的花朵。关注关爱，因材施教是基本应遵循的职业操守呢？

    李璇美小学时，因母亲不擅家事，常常顶着乱蓬蓬不及梳理的小辫子上学。曾连着有那么几天，班主任女老师把她揪到讲台，当众评点她不梳头发。

    没收她的书，一个根本没看过三毛书籍的老师，想当然地抨击三毛的书是黄书，不健康，专授人以恋爱的书。

    童年学生时代有什么好？没有自由，不能自主。象是被圏养直至走向生命尽头的羊。（未完待续）