第二十六章 农村包围城市

了心头理想是为了什么？没有更好的解释了！

    啊理想在这个越来越很少人谈起的时代仍然有人坚守着。

    刘长江头道：“现在所谓的素质教育大多是简单的加法和过去的应试教育并没有太大的改变高考根本制度不改变中学教育就永远应试教育。”

    “所以你来到这里办打工子弟学校。”

    “是的走段天到我办公室里谈。”刘长江显然是谈起了兴致。

    校长办公室里很简单有两张并排的桌子几张椅子靠墙放了一茶几有饮水机还有茶具。

    刘长江忘记招呼段天了继续道：“我来这里一是要实现自己教育的想法二是确实看到来城市打工的人他们已经有了下一代虽然他们遭受种种不公但他们希望他们的下一代成为城里人这种冲动就像很久以前农民渴望成为工人集体制工人渴望成为全民制工人一样可是没有好的学校没有好的教育思想他们的下一代就会荒掉等到这样的一个群体长大而我们骄傲的城市仍没有学会什么是宽容什么是公平待人的话整个城市就会充满矛盾。”

    段天头很是赞同刘校长的法他道：“其实在大学存在更多的问题缺乏创造力的学科莫名其妙的课程要么是古董级别的教材要么就是全英文的教材中国大学教学在最传统守旧和最激进两端跳来跳去。现在大学一派改革声一个个定出的口号都是极感染人什么成为世界一流大学依我看在国内越是老牌子大学越是难实现这一目标他们有太沉重的官僚背负了改革往往是拿教师开刀行政往往轻易不敢动。我有时候想要是给我重新来建一个大学或许有希望。”

    刘长江刘校长高兴地道：“段天你知道吗？这是一条什么展之道？就是老毛的法宝：农村包围城市。在已有的力量太过强大的区域你的所谓改革就是推倒他们重新来过你想想看这阻力要有多大？倒不如到这种力量中空的区域全新做一个。我就是如此的公办的高中要严格服从国家的教育方针政策我不是这些大方向错了而是这些一落在公办中学头上使得一切都僵化了固化了。”

    听刘校长一席话段天豁然开悟他马上想到自己在秀雅学院的遭遇不就是自己太过急想推倒一切重来而遭到保守力量的反扑吗？事实上他离开后一些改革的措施仍然贯彻下去了好的就是好的就会被普遍接受一个地方的学校和名牌相比各方面都差得太远但在段天看来制度改革去已经先行了这就是因为那里的保守力量还不够强大的缘故如此来只有重新建设一所高校才有希望？！

    一想到这段天就激动不已事实上这正是他一直以来的梦想。是啊这是梦啊！如今这个教育环境有这学校诞生的土壤吗？段天很早就想到现实残酷性他有一种难以一抒壮志的郁闷。

    回到学校的段天已是晚上十林晓已从市下班回来了段天迫不及待地向他讲述他今天的遭遇。

    林晓静静地听着等听到“农村包围城市”的法时眉毛一挑他立刻联想到横山目前正酝酿的一场来自房地产的风暴现在他有足够的信心阻击这场来自外来势力对家乡人民的变相盘剥。

    是的在林晓看来那就是一场盘剥是圈钱！虽然他也处在这个行业但他最不屑的就是这种行为那种把当地老百姓一辈子的积蓄都圈过来的行为实在是一种罪过。

    林晓有他自己的经济哲学一个社会的暴利行业主要集中像房地产这样的行业的话那么整个社会是缺乏创造力的！

    在林晓还在社会挣扎还没走势的时候他就做过梦并把自己的梦给自己的那些难兄难弟听他是自己建一个大学然后给自己印一张大学毕业证书那样自己也是大学生这种阿Q式的yy现在想来有些可笑但是对于林晓因为自己学历低在都市闯荡处处碰壁那段日子来这样想又有什么过错了？

    林晓的心情随着段天舞手舞脚的讲兴奋起来这位室友和自己可谓是一路人都是充满理想和漏*的人林晓很自然的想到若是以后能与段天一起搭伙做事那一定会做出一番事来的！

    段天激动地道：“我有钱就要建一所大学属于自己真正意义上的大学！我不会建在这些大城市里相反我会建在一些远离都市的地方那里环境优美清净人们安心做自己的学问独立地表自己的意见。”

    林晓被段天的一番描绘所吸引了他问道：“这就是你的农村包围城市。”

    “是的在都市里人们太容易受到物质的诱惑而失去自己的操守失去做学问的钻研精神我们的敬爱的6闻教授不就暴露出现代高校教师师德方面的问题吗？在远离都市的地方并不是交通不便与世隔绝的地方在那里一切成本都要比都市低加上互联网并不存在与外交流的困难。”

    林晓觉得段天的可行但有几个问题问道：“段天你这所学校要经过哪些手续批准才能建成？定位是一什么学校？不资金是最大的问题了资金你打算怎么经营它？”

    林晓的一个问题引出段天滔滔不绝的长篇巨论虽然很具理想主义色彩但其中在林晓看来确实不乏实际可行的方法有些可谓切中时弊。

    两位“夸夸其谈”的年轻人激动地述他们的未来没有人会因为他们的不切实际而指责他们因为人人都有过年轻都有过理想。

    而我们两位主人公言语中偶尔提到的6闻教授他现在又过得怎么样呢？

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