许知水在等江禾打扫卫生。
本学期的最后一天,正好轮到江禾他们组值日——三天后六月十九号再回一趟学校拿放假通知书和个人档案就好了。
“我们走吧!”
江禾擦完黑板和后面的黑板报,许知水觉得江禾这两天的情绪都很高涨。
“放假了这么开心?”
“你不开心啊?”
江禾脱下运动外套拿在手上。
“再说了,这次肯定考得不错。”
尤其是语文。昨天早上考完语文,虽然赵老师三令五申不让对答案,江禾还是七弯八拐地从别人那里得到了沈研的答案,当然,她也得到了许知水的答案。看到答案都差不多,江禾就开心,江禾一开心,下午的数学和英语就发挥得很不错。
这里面就有许知水的功劳。
十几天前,许知水就在晚上写完作业后教江禾写作文。在这之前,江禾的作文只会写自己编造的好人好事,或者“妈妈,发烧,下雨”这种不知道写多少遍的东西。江禾对作文苦恼极了:
“我真写不出来,像你这种......”
“那就多观察。”
许知水说的观察,就是多留心身边的事物——反正就是写清楚内心的感觉。对于一个孩子来说,这就是最简单最能得分的写作手法。
“比如呢?”
那天晚上许知水指着自己家,硬是让江禾用五百字描写自己的家。
江禾写到三百多字就写不下去了。
许知水看着江禾的作文,有点哭笑不得:白白的墙,黄黄的屋檐,黑青的地面......
看到愣住的许知水,江禾红着脸说:
“你就说,这些是不是实话?”
许知水决定先教江禾扩写,比如白白的墙,就可以先写成雪白的墙。
“这墙是完全白的吗?”
江禾看了看墙面。
“不是的。有点灰,角落还有点脱皮。”
许知水拿过江禾的作文纸,把“白白的墙”换成“有点灰,角落还有点脱皮的白墙”。
“你数数现在是几个字?”
“十二......十三个字。”
江禾就这样跟着许知水学扩写——昨天的考试作文,要写一篇关于出行的叙事文,江禾第一次把作文纸写满。
如果这次考好了,好好感谢一下许知水也是应该的。
江禾和许知水正要出门,却发现赵老师来到了班级门口。
“你们俩,没走呀?”
赵老师抱着一沓试卷放在了窗台上。
“做值日呢,老师。”
“老师好。”
赵老师看了看他们俩。
“你们两个明天,后天,有空吗?”
江禾的眼睛突然亮了起来,她把外套甩在肩上。
“有哇有哇!”
许知水还没有反应过来,江禾在后面敲了敲戳了一下他的背,他也附和着说:
“有,有。”
赵老师笑着点点头。
“你们两个,明天,后天,来帮老师做点事儿,可以吗?”
“可以!”
江禾开心得都要跳起来了。赵老师告诉他们,明天九点到学校就好了,到时候跟门卫说一声是赵老师喊他们来的就行。
赵老师走后,许知水也戳了一下江禾的手臂:
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